教育的意义，不止于知识的传递，更在于心灵的唤醒与人格的塑造。在九澧学校这片教育热土上，有这样一群教师，她们以爱为底色，以责任为笔触，在平凡的岗位上描绘出不平凡的育人画卷。她们用行动诠释着“教师”二字的重量，也用坚守点亮了无数学子的前行之路。2026年上学期，让我们一同走近这些优秀教师，感受她们在教育路上的执着与温情。

优秀教师 柳娜

 柳娜，现任2415班班主任，八年级地理教师，优秀班主任、优秀备研组长、优秀教师。

教育格言：严而有爱，行稳致远。作为一名年轻的地理教师兼班主任，她坚持严慈相济、注重细节，将行为习惯的养成贯穿于日常管理与教育教学之中。她所带的班级秩序井然、班风纯正，学生积极上进，整体表现突出，展现出优秀的带班能力与专业素养。

教育经历

 班级管理：规范有序，班风优良

在班级管理上，她注重建章立制、落实常规。开学初便与学生共同制定切实可行的班级公约，涵盖课堂纪律、卫生保洁、两操出勤、集队秩序等各个方面，标准明确、执行有力。她坚持每日小结、每周评比，利用晨会和班会及时反馈，让学生在持续的规范引导中逐步形成自律意识。同时，她善于发现和培养班干部，推行值日班长轮换制，做到人人有事做、事事有人管。在她的带领下，班级运转高效有序，多次获得“流动红旗”等荣誉，班风学风得到领导与同事的一致好评。

学生管理：激发上进，习惯改善

她坚信“好习惯是管出来的，更是带出来的”。面对部分学生存在的懒散、拖拉、注意力不集中等问题，她不急不躁，通过个别谈心、小组竞赛、积分奖励、班级活动等多种方式，循序渐进地引导学生端正态度、规范言行。她特别注重行为习惯的细节打磨，从整理课桌、按时交作业到文明用语，一一提出明确要求并持续跟进。经过一段时间的坚持，全班迟到现象基本消除，作业完成率和书写工整度明显提升，课堂纪律和自习效率也有了质的飞跃。学生逐渐从“要我学”转向“我要学”，积极上进的班级氛围日益浓厚。

对待学生：平等尊重，关注身心

她始终把学生当作独立的个体来尊重，不以成绩论英雄，不偏心、不讽刺、不放弃任何一个孩子。她坚持公平对待每一位学生，无论是表扬还是批评，都就事论事、以理服人。在关注学习成绩的同时，她尤其重视学生的心理健康与身体状态：对情绪低落或行为异常的学生，她能及时察觉并主动沟通，耐心倾听、适度疏导；对学生的生活细节，她也细致入微，常提醒合理作息、按时就餐，遇到同学没吃早餐等情况，她会主动为大家准备食物。她用真诚和细心让学生感受到被看见、被关爱，班级凝聚力不断增强，师生关系融洽而温暖。

教学成果：扎实认真，成效显著

在地理教学上，她一丝不苟，善于将抽象的地理知识与生活实际相结合，课堂既有学科逻辑又不失生动趣味。她注重培养学生的学习兴趣和读图能力，讲气候时联系穿衣出行，讲地形时结合家乡地貌，让学生觉得地理“有用又有趣”。同时，她坚持认真批改每一份作业，及时反馈、精准辅导，所带班级的地理成绩在多次考试中名列前茅。她扎实的教学功底和出色的育人成果，赢得了学生、家长和同事的一致认可，是学校公认的优秀青年教师。

教育是一场温柔的坚持。她将继续以严慈并济的方式，陪伴学生走好初中每一步，让更多孩子成为更好的自己。

我们走进她们的课堂，也走进了她们用心灵守护的教育世界。在这里，爱不是口号，而是日复一日的陪伴；责任不是负担，而是默默无闻的坚守。愿这些平凡而伟大的教育者，成为更多人前行的灯塔。也愿在未来的日子里，越来越多的教师以她们为榜样，在育人之路上笃行不怠，让每一颗种子都能在爱的滋养中生根发芽、茁壮成长。