教育的本质是什么？是知识的传授，还是心灵的滋养？在教育的璀璨星河中，有这样一群教师，用行动给出了答案。他们以爱为基石，以责任为梁柱，搭建起学生成长的阶梯。他们的故事充满智慧与温暖，正等待我们去探寻。现在，就让我们一同走进他们的教育世界。

优秀教师 向玉芬

向玉芬，现任2214班班主任，九年级历史教师，集团优秀班主任，集团嘉奖教师。

教育格言：“严在当严处，爱在细微中。”

她的教育故事

“教育的真谛不仅是传授知识，更是点燃学生对未来的憧憬。”作为九年级的班主任和历史教师，向玉芬深知初三学子正站在人生的分水岭，他们需要知识的浇灌，更需要精神的唤醒。班级管理中，她以“爱”为底色，严慈相济；历史课堂上，她以“思”为桥梁，让千年智慧照进青春梦想。

以爱润心，刚柔并济治班

在2214班，向老师独创的“三心二意”工作法成为班级管理的制胜宝典。所谓“三心”，是班级管理的根基：其一为细心，她化身“成长观察员”，为每位学生量身定制成长档案。面对需要鼓励的小李、适合压力驱动的小王，还有亟待目标指引的小张，她精准施策，恰似老中医辨证施治；其二是耐心，每周雷打不动批阅学生周记，字里行间的迷茫与焦虑，总能被她敏锐捕捉，一本本周记，成了师生间的心灵纽带；其三是用心，开设“学长讲堂”，邀请优秀毕业生返校。当考入重点高中的小马分享“初三最宝贵的是养成的好习惯与拼搏精神”时，台下目光如炬，满是憧憬。

“二意”则为班级管理注入灵动色彩。一在创意，她推行班级“手机银行”，学生自主管理手机存取，互相监督，意外成就了学生自治的典范；二在暖意，她的背包堪称“百宝箱”：冬日驱寒的姜茶、盛夏解暑的清凉油，还有常备的创可贴、红糖……学生们常打趣：“向老师的抽屉，装着数不清的温暖。”在爱的浸润下，2214班不仅多次捧回流动红旗，还获评“优胜班级”。正如学生所言：“我们的优秀，是被向老师的爱滋养出来的。”

以思启智，古今辉映课堂

在向老师的课堂上，历史从来不是尘封的往事，而是鲜活的教科书，有着四大教学法宝：

一是故事教学法。“商鞅变法就像咱们班的改革，总会遇到阻力，但不变就会被淘汰！”学生们在会心一笑中记住了“徙木立信”的典故。

二是生活联系法。讲到改革开放时，向老师布置了一项特殊作业——“寻找家里的老物件”，让粮票、黑白照片成为最生动的教具。小陈带来的爷爷的“自行车执照”，引发全班对计划经济的热议。

三是思维导图法。向老师设计的“历史九宫格”成为复习利器：以“新文化运动”为中心，延伸出背景、旗手、影响等八个维度，零散知识顿时脉络分明。

四是角色扮演法。“西安事变”课堂上，当扮演蒋介石的学生挠头说：“现在想想，我当时的决定确实欠妥……”，全班捧腹大笑，知识点却在笑声中深深扎根。

正是这样的课堂，让所授班级的历史成绩稳居年级前列。

以合聚力，家校携手同行

除了深耕课堂，向老师同样重视家校共育。面对焦虑的初三家长，向老师有她的“三重奏”：

一、定期沟通。各小组微信群里的“周末周报”成为家长们的期待——既有学习动态，也有“小张今天主动擦黑板”这样的暖心瞬间。

二、分层指导。通过日常观察与沟通，向老师精准把握家长类型。对焦虑性家长，她耐心安抚：“孩子最近作业完成度很高，保持节奏就好”；对放任型家长，她温和提醒：“孩子上课容易走神，需要咱们多关注”。在她的引导下，家长们逐渐掌握科学的教育方法。

三、共同成长。向老师定期组织线上学习方法分享会，鼓励优秀家长分享家庭教育经验；还发起亲子共读、家庭运动打卡等活动，促进家长与孩子共同进步。家长群里，优秀家长分享经验，困惑家长寻求帮助。当李妈妈晒出孩子周末体育锻炼的照片时，引发一连串的争相打卡，越来越多的家庭加入到亲子互动的行列中。

以行践道，静待百花绽放

向老师的辛勤付出得到了认可，先后获得“优秀班主任”“集团嘉奖教师”等称号。可她最珍视的却是教师节那天的场景：已升入重点高中的小文专程回校探望她，对她说：“老师，您当年那句‘一步错，步步错，错上加错，不知所措’，到现在还是我的座右铭，时刻提醒着我！”这一刻，她更加确信：教育是农业，不是工业，每个孩子都是一粒独特的种子，教师要做的，就是给予适度的阳光雨露，然后静待花开。

望着教室里伏案疾书的身影，向老师微笑着翻开教案。她知道，这些青春的花朵，终将在岁月的枝头绽放出最绚丽的色彩。

我们探寻过他们的教育世界，目睹了爱与责任如何在岁月中沉淀。他们的行动不仅诠释教育本质，更成为后来者的灯塔。希望未来，更多教育工作者沿着他们的足迹，以爱为光，以责为路，让每一个孩子都能在教育的滋养下茁壮成长。