教育的本质是什么？是知识的传授，还是心灵的滋养？在教育的璀璨星河中，有这样一群教师，用行动给出了答案。他们以爱为基石，以责任为梁柱，搭建起学生成长的阶梯。他们的故事充满智慧与温暖，正等待我们去探寻。现在，就让我们一同走进他们的教育世界。

优秀教师 皮港辉

皮港辉，现任八年级2307班班主任，集团优秀教师。

曾荣获2020年度、2022年度“优秀班主任”称号；2021年，于国培计划中执教的课程被评为优质课；同年，在县级开放周活动中，所授示范课广受好评。2022年，在县级教学比武中斩获二等奖，在校级比武中荣获一等奖。

她的教育故事

于她而言，教育，是一场幸福的遇见，亦是一场爱与被爱的修行。她相信每位孩子都是独一无二的花朵，他们有独特的脾性，对环境的适应程度各有差异，对阳光雨露的需求也大相径庭，花期更是不尽相同。而她要做的则是守望“花田”，陪伴孩子们度过每一个“春耕、夏耘、秋收、冬藏”。她就是八年级2307班的班主任皮港辉老师，让我们一起来走近她，认识她。

春耕——俯首倾听，守护每一寸心田

从教数年，皮老师始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的执着追求，在教育的道路上不断探索与实践，倾尽全力去教育和引导学生，以春风化雨般的耐心，静候每一朵梦想之花绽放。爱是具体的，藏在琐碎日常之中。晨光熹微时，她伴着清晨的第一缕阳光踏入班级，有条不紊地开展晨间管理；暮色沉沉之际，她踏着傍晚的夕阳，依然陪伴着孩子们在教室里埋头苦读。她始终坚定地相信，每个孩子身上都潜藏着闪光点，绝不放弃任何一个孩子。她总是主动去发现他们的亮点，并及时送上表扬与鼓励，帮助孩子们树立起自信心。

夏耘——智慧管理，陪伴每一次活动

没有规矩，不成方圆。皮老师深谙其中的道理，每带一个班级，她都特别重视学生的习惯培养。开学初，她带领孩子们一起制定《班级文明公约》，做到有奖有惩，奖罚有据。班级实行“一人一岗”制，结合学生个人意愿与自身优势，皮老师积极鼓励学生参与班级管理，从而实现“人人有事做，事事有人做”的班级共建机制。皮老师善于分析和把握每一位孩子的思想、学习、身体和心理的发展状况，她巧用修身课、班会等多种渠道，对孩子进行爱国主义、集体主义、文明礼仪等全方位的教育，始终践行立德树人这一理念。她所带历届班级班风、学风优良，在学校的各类比赛中都取得了优异的成绩。

秋收——家校合力，在守护中成长

在家校共育的广阔版图里，双向奔赴是抵达教育理想彼岸的通途，是教育所能达到的至高境界。皮老师对此有着深刻且透彻的认知，在她看来，家校合作是开启孩子成长之门的关键钥匙。日常里，她总是与家长积极沟通，分享孩子们在学校的每一点细微却珍贵的进步。她和家长们一起，引导孩子们在家校合力的守护中健康快乐地成长。

冬藏——潜心钻研，期待那一树花开

作为育花人，皮老师始终明白，教育绝非追求让所有孩子在千篇一律的时间和空间里绽放，而是耐心守望那片充满无限可能的 “花田”，用敏锐的目光捕捉每一个孩子身上独一无二的闪光点，因材施教，让他们都能找到属于自己的成长节奏。作为班主任，皮老师已然在班级教育这片充满生机的 “百草园” 里深深扎根，未来也将继续守在班级教育的“百草园”中，以爱之名，深耕孩子们的心田，迎接每一次的“春暖花开”。

我们探寻过他们的教育世界，目睹了爱与责任如何在岁月中沉淀。他们的行动不仅诠释教育本质，更成为后来者的灯塔。希望未来，更多教育工作者沿着他们的足迹，以爱为光，以责为路，让每一个孩子都能在教育的滋养下茁壮成长。