春启新程，研思致远。为聚焦课堂教学实效，破解教学实践难点，锤炼教师专业素养、赋能教师成长，英语、生物、地理三场学科大教研活动如期举行。各学科教师齐聚一堂、凝心聚力，以课例为抓手，深耕教学细节，共探提质路径。

1.英语学科：以情入境，巧破完形

林蕾老师执教九年级完形填空复习课，聚焦“语境推理+词汇辨析”双线策略。课堂以情感线索为抓手，通过“找线索—判情绪—选匹配”三步法，引导学生从上下文情感逻辑中精准解题。课后，老师们围绕教学细节展开交流，重点探讨了情感线索词的分类运用、分层练习的设计技巧，进一步明确了中考完形填空教学的发力点，为后续高效备考指明方向。英语学科骨干教师谭弘梅老师开展了微讲座，分享“语境推理+词汇辨析”双线策略。该策略双线并行，融合语境与词汇，通过示范、实践等闭环流程，助力学生突破完形难点，提升解题效率与思维品质。英语骨干教师彭主任在活动总结中强调，要持续强化语篇意识，让思维训练在课堂落地生根。

2.生物学科：链网互联，探秘生态

彭亚芹老师带来七年级《食物链和食物网》新授课。课堂以“草原求救”情境导入，通过小组合作绘制捕食关系图、开展生态辩论等环节，引导学生深入理解生物间的营养联系。评课中，大家充分肯定了情境化教学与探究式学习的融合效果。并提出让学生在互动中理解生物间的依存关系，树立保护环境的意识，切实将核心素养目标融入课堂教学全过程。七年级备课组长张婷老师的微讲座聚焦“问辨环节”设计。通过创设“狼灭绝后草会不会更茂盛”等核心问题，引导学生从“记结论”转向“探缘由”，培养开卷思维与闭环能力，让思维真正“开卷有益”。教科室傅主任在活动总结时指出，应进一步挖掘科学探究与生态教育的结合点，培养学生科学思维。

3.地理学科：图说宝岛，情系家国

八年级地理黄如意老师聚焦《台湾省的地理环境与经济发展》，巧用AI技术创设“台湾美景速览”情境，借助地形雨动态演示、小组读图探究等活动，引导学生多维度认识台湾。评课环节，老师们高度评价技术赋能与家国情怀的有机融合的意义。地理学科骨干教师赵颖霞老师同步开展微讲座，分享“一境到底”教学理念，以台湾省教学为例，探讨如何用主线串联知识、渗透家国情怀，助力优化课堂设计。八年级备课组长车传香老师在活动总结时提出，要持续强化地图素养，在区域认知中厚植爱国情怀。三场学科大教研活动，紧扣教学实际，既有示范课的直观展示，也有针对性的研讨交流，有效破解了学科教学中的重点难点问题。老师们在交流中碰撞思维、在研讨中共同提升，进一步凝聚了教研共识，为后续优化课堂教学、提升教学实效奠定了坚实基础。

研思并行，聚力致远。三场大教研活动圆满落幕，向校长在总结中充分肯定了活动的扎实成效。他指出，本次英语、生物、地理三科联动，聚焦课堂、紧扣难点，展现了九澧教师深耕教学、潜心教研的专业风貌。向校长强调，教研的落脚点在课堂，受益者是学生，希望全体教师以此次活动为契机，持续深化“研思践悟”的教研文化，把“以研促教、以教启思”落到实处，让核心素养在每一堂课中生根发芽，真正实现教师成长与学生发展的同频共振。