前言

5月12日晚，我校多媒体教室内举行了一场别开生面的德育实践探索活动。此次以“修身课体验式培训暨经验交流”为主题的课题成果推进会在此举行，活动通过角色模拟和互动研讨等形式，生动呈现了传统文化与德育融合的创新路径。教科室傅主任担任主持，学校党支部书记向军化身“班主任”，七八年级管理人员、班主任及课题组成员共同参与，现场气氛热烈，成效显著。

角色代入:书记变“班主任”，教师当“学生”

为增强培训实效，活动创新采用沉浸式体验模式。教科室傅主任以主持人身份串联全场，学校党支部书记向军则模拟“修身课班主任”角色，带领全体教师化身“学生”，亲历“修身课3.0版本”全流程。这一设计让与会者既从教师视角思考教学设计，又以学生身份感受课堂效果，实现“双角色”深度体验。

三环八步:系统架构赋能修身课堂

教科室傅主任围绕“修身课3.0版本”的核心架构——“三环八步”展开培训，详细解读每个环节的设计理念与操作要点：

经典引路环节

01主题解读

结合《论语》《尚书》精选语句，锚定“修身”核心主题；

02经典传诵

诵读经典片段，感受文化韵律；

03摘录感悟

书写个性化批注，提炼修身关键词；

经典修身环节

04班情通报

模拟班级管理场景，呈现学生日常行为案例；

05分组反思

以“学生小组”形式讨论经典与现实的联结；

06集体交流

各组代表分享观点，碰撞思维火花；

07教师点评 

“班主任”向军书记结合经典要义总结提升；

经典导行环节

08知理明行

制定《修身实践承诺书》，落实行动方案。

培训过程中，教科室傅主任通过情景还原、互动问答等方式引导教师思考，向军书记以“班主任”身份即时反馈，教师们踊跃发言。

经验共享——一线智慧点亮育人实践

七年级班主任胡梦其老师以《经典浸润班级，修身落地有声》为题分享实践经验。她以“班级诚信银行”为例，展示如何将《中庸》“诚者自成”理念转化为积分制管理。学生通过践行诚信行为积累“道德资产”，兑换集体荣誉奖励。这一创新模式引发热议，多位教师现场追问操作细节。

双重价值——研训一体助力长效发展

本次活动通过“体验式培训+实战化研讨”，实现了课题成果推广与师资队伍建设的双赢。既验证了“三环八步”教学模式的有效性，又为班主任提供了可复制、可迭代的德育工具箱。课题组成员表示，将结合反馈优化课程体系，推动优秀传统文化真正成为学生生命成长的“精神基因”。

本次“修身课体验式培训暨经验交流”活动，是我校在德育领域的一次深度探索与创新实践。通过沉浸式体验、经验分享与深度研讨，为全体参会教师提供了宝贵的学习与交流机会。未来，我校将继续深化《优秀传统文化视域下初中学生修身课实践研究》课题成果的应用，不断优化德育课程体系。